Physik

Der Fachbereich Pyhsik stellt sich vor:

Wer unterrichtet das Fach an der Max-Beckmann-Oberschule?

Entsprechend unserem schulinternen Curriculum bearbeiten wir in den Jahrgängen 7 bis 10 die folgenden Themengebiete:

7. Jahrgang

Physik – was ist das?
W0 Experimentieren, Protokollieren und Auswerten
P2 Vom inneren Aufbau der Materie
P3 Wärme im Alltag – Energie ist immer dabei

8. Jahrgang

P4 Sehen und gesehen werden
P7 Ladungen trennen – Magnete ordnen
P8 Wirkungen bewegter Ladungen
P5 Vom Tragen zur goldenen Regel der Mechanik
P6 Körper bewegen
P1 Schwimmen, Schweben, Sinken

9. Jahrgang

P1 Wege des Stroms – Schaltungssysteme
P2 Bewegung durch Strom – Strom durch Bewegung
P4 Schneller werden und bremsen

10. Jahrgang

P3 Besser sehen
P5 Struktur der Materie- Energie aus dem Atom
P7 Mit Energie versorgen
P6 Von der Quelle zum Empfänger

Der Physikunterricht findet im 7. und 8. Jahrgang im Kerngruppenverband statt. Ab der Jahrgangsstufe 9 erfolgt die äußere Differenzierung in EF- bzw. GA-Kurse.

Wir sind im Fachbereich bestrebt, den Unterricht konsequent schülerorientiert zu planen. Deshalb ist das selbstständige Experimentieren ein zentrales Element in unserem Unterricht. Dazu steht eine große Anzahl von Schülerexperimentiersätzen in der E-Lehre, der Mechanik und Optik sowie Lernkoffer zu diversen Themen zur Verfügung.

Unsere Schülerinnen und Schüler können so in Partnerarbeit experimentieren oder in Lernzirkeln unterschiedliche Fragen gemäß ihrem individuellen Lerntempo bearbeiten.

Das Fach Physik in der gymnasialen Oberstufe:

Im Unterricht der Einführungsphase in Klasse 11 vertiefen und erweitern die Schülerinnen und Schüler die in der Sekundarstufe I erworbenen Kompetenzen und bereiten sich auf die Arbeit in der Qualifikationsphase vor.

Im Fundamentalbereich (2 Wochenstunden) werden folgende Inhalte unterrichtet:

1. Halbjahr: Bewegungen in Natur und Technik

Kinematik einfacher, geradliniger Bewegungen

• Bewegungsgrößen;
• gleichförmige Bewegung;
• gleichmäßig beschleunigte Bewegung;

Dynamik

• Trägheitsprinzip, Masse;
• Grundgleichung der Mechanik ( F = m • a);
• Wechselwirkungsprinzip;

Energie

• Arbeit – Energie;
• Energieformen und Energieerhaltung;

Kreisbewegung

• beschreibende Größen;
• gleichförmige Kreisbewegung
• Zentripetalbeschleunigung; Zentripetalkraft;

2. Halbjahr: Licht physikalisch gesehen

Schwingungen

• Kenngrößen;
• Freie und gedämpfte Schwingungen; Energieumwandlungen;
• Erzwungene Schwingungen; Resonanz;
• Grafische Darstellung und Gleichung der harmonischen Schwingung; Wellen
• Kenngrößen einer Welle und deren Zusammenhänge;
• HUYGENS`sches Prinzip;
• Reflexion, Brechung, Beugung, Interferenz, Polarisation;

Wellenoptik

• Beugungsphänomene beim Licht;
• Gitterspektren;
• Wellenlänge des Lichts und Lichtgeschwindigkeit;

Der Profilkurs (2 Wochenstunden) vertieft unter dem Leitthema „Methoden der Physik“ einzelne Schwerpunkte.

Dazu gehören Messwerterfassung; Wiederholung und Anwendung der Elektrizitätslehre; vektorielle Betrachtungen; Winkelfunktionen, mathematisches Beschreiben physikalischer Phänomene.

In der Qualifikationsphase (4 Semester) erweitern und vertiefen die Schülerinnen und Schüler ihre bis
dahin erworbenen Kompetenzen mit dem Ziel, sich auf die Anforderungen eines Hochschulstudiums oder
einer beruflichen Ausbildung vorzubereiten.

Die folgende Übersicht zeigt die Themenfelder für das Grund- bzw. Leistungskursfach:

Grundkurs (3 Wochenstunden)/ Leistungskurs (5 Wochenstunden):

1. Kurshalbjahr (ph-1):
   Felder
   Gravitation
   Elektrisches Feld
   Magnetisches Feld
2. Kurshalbjahr (ph-2):
   Induktion
   HERTZ`sche Wellen
   Elektromagnetische Induktion
   Elektromagnetische Schwingungen & Wellen;
3. Kurshalbjahr (ph-3):
   Quantenphysik
   Ladungsträger in elektrischen und magnetischen Feldern;
   Eigenschaften von Quantenobjekten;
4. Kurshalbjahr (ph-4):
   Atom- und Kernphysik
   Atomhülle
   Atomkern

Im Hinblick auf die zu vermittelnden Kompetenzen unterscheiden sich die Anforderungen im Grundkursfach und Leistungskursfach bei gleichlautenden Themen und abschlussorientierten Standards hinsichtlich der nachfolgend aufgeführten Aspekte:

• in der Tiefe und Sicherheit, mit denen über physikalisches Wissen und über physikalische Methoden verfügt wird;
• im Grad der Systematisierung des erworbenen Wissens;
• im Grad der Selbstständigkeit, mit der physikalische Methoden angewendet werden;
• im Grad der Mathematisierung und Modellierung, mit der physikalische Sachverhalte bearbeitet werden;
• im Grad der Komplexität der Unterrichtskontexte;
• in der Qualität und Quantität der Verwendung der Fachsprache.

Hinsichtlich der Wahlthemen liegt an unserer Schule der Schwerpunkt auf Themen der Astronomie, der Astrophysik
sowie der Vertiefung zur Atom- und Kernphysik.